信息进化(第1/1 页)
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世界本就是不断交流才有人类的产生。最早的一次鸣潮是在人类诞生之时,九系自然原素找到了最有机的结合方式,才产生了人类。
因此,世界处在不同的鸣潮中。从信息的容量来看,甲骨文的刻字到电子计算机、人工智能的产生。
处在人生的不同阶段,在不同的地点,人类需要接受和处理的信息不同,方式也不一样。
教育的产生是由于社会有了剩余价值,于是产生了分化,如果所有人都只是刀耕火种,那么只是停留在原始社会。
因此,教育存在很多问题,也在不断修正。教育最开始从贵族开始,教育与生活实践分离。孔子的教育鄙视生产劳动,但孔子对个人修身的教育非常重视。殊不知生产劳动也是修身的其中一个重要方面。
后来教育提倡不仅要重视人文知识对情操的培养,还要加入自然知识,与生产劳动相结合。但是教育也逐渐偏离了轨道,自然知识也偏重于理论,与实际生活脱节。
首先,教育是因为剩余价值而脱离出来的,这部分价值如果没有处理好,那么将会连原始社会都不如。人类是要利用这部分剩余价值超越原本社会的生产模式,创造更高的价值。
但事实上,这部分价值通常没有利用好,在近代,父辈们没有完全的读书时间,总要边读书边劳动,而现代人可以脱产读书,教育与生产相结合,只是一句空话。
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